http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/TERCERO/Lengua/datos/U04/04.htm
sábado, 21 de mayo de 2011
LAS COSTUMBRES DE 1810
En esta época las personas se vestían de otra manera, las señoras usaban vestidos largos y en las cabezas peinetones y mantillas.
Los varones trajes, camisas con volados y sombreros muy altos que se llamaban galeras.
En los salones se bailaba el pericón y el minué, y una señora tocaba el piano.
En las calles se veía a señores vendiendo velas, agua, empanadas, escobas y plumeros, pescado; y cada uno tenía su propio canto.
El que mejor cantaba, más vendía.
A la hora de comer tocaban una campana, los grandes podían hablar en la mesa, los chicos no.
Tomaban mate y café, las negritas preparaban caramelos que se llamaban alfeñiques, no habían otras golosinas.
La carne la guardaban en tarros de madera, le ponían sal para que no se echara a perder pues no había heladeras. Comían guisos, mazamorra, también cazaban perdices y se las comían.
No había microondas, ni tampoco cocinas, usaban leña. Preparaban el pan, vendían pescado fresco y pollos vivos. Y como ya contamos le compraban a los negritos y negritas que vendían en la calle, pasteles y empanadas.
No habían autos, ni trenes ni aviones, la gente andaba a caballo, en diligencias o carretas.
Las calles eran de piedra y los días de lluvia había mucho barro.
Las cartas y mensajes las transportaba un chasqui, que era un señor que iba a caballo de un lugar a otro y que descansaba en lugares para eso, donde cambiaba de caballo para que no se cansaran mucho. Las noticias tardaban mucho en llegar.
No había luz, se alumbraban con velas. Lavaban la ropa en el río y de esto se encargaban las negras lavaderas que se juntaban y así podían pasarse los chimentos mientras lavaban.
martes, 17 de mayo de 2011
LOS ALJIBES DE LA ÉPOCA COLONIAL
La única “fuente de agua pública” con que contaba Buenos Aires para 1826 era “un pozo de balde” situado en la plaza Mayor, a un costado de la recova.
La provisión de agua en Buenos Aires se lograba con la construcción de pozos y aljibes (que era muy costoso) y por la distribución del agua del río por los carros de aguateros.
El agua del aljibe era utilizada para beber y cocinar en cambio la de pozo de balde, de baja calidad, se utilizaba para el aseo familiar y la limpieza del hogar.
En algunas casas de vecinos importantes como la de Azcuénaga, tenían dentro del aljibe, unas pequeñas tortugas de agua que mantenían limpia de insectos el agua.
Los aljibes eran entonces un valioso recurso, pero solo unos pocos se encontraban instalados en casas de familias muy adineradas.
El aljibe más lujoso se encontraba en la calle del empedrado (Florida 87) de Mariquita Sanchez de Thompson y el aljibe más importante de la ciudad, de 190 varas cuadradas y paredes dobles, estaba en la quinta del Parque Lezama.
lunes, 16 de mayo de 2011
18 DE MAYO . DÍA DE LA ESCARAPELA
Nuestra escarapela cumplirá el 18 de mayo 199 años.
El 13 de febrero de 1812 Manuel Belgrano propuso que se creara una escarapela nacional. Hasta ese momento, los distintos cuerpos del Ejército utilizaban diferentes distintivos. Unos días después, el 18 de febrero, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste.
miércoles, 11 de mayo de 2011
¡¡ LLEGARON LOS I.M.A!!
Para desarrollar nuestras habilidades , trabajamos con los I.M.A.
Este año en el grado trabajaremos con la técnica de Batik
Los mejores papeles para utilizar el batik son aquellos que están compuestos con mayor cantidad de fibras de algodón, ya que se logra mayor adherencia y es más fácil para comenzar.
El batik en papel es muy utilizado como papel de regalo, para fabricar cajas, diversas artesanías, empapelados, tarjetas, etc.
Para confeccionarlo solamente se necesita un papel adecuado y un poco de anilina, por lo que además de ser una técnica fácil de realizar es sumamente económica y cualquiera puede lograr una pintura de buena calidad.
La técnica más común del batik en papel es arrugando el papel elegido, formando una “pelota” bien apretada, repitiendo varias veces la acción de desarmar y armar la “pelota” para lograr un buen arrugado.
Por otro lado se coloca en un recipiente anilina de color disuelta en agua donde se va sumergir en papel estirado que previamente hemos trabajado.
Sumergimos el papel de tal modo que toda la superficie esté en contacto con el líquido y de a poco se lo va girando y dando vueltas para que llegue a todos los sectores y penetre bien en las grietas para que se cree el batik en papel.
Una vez que comienza a adquirir el color que queremos es momento de retirarlo para lo que se recomienda usar guantes; se quita del recipiente, se escurre bien, se estira completamente y se deja secar en una cuerda con palillos, tomando la precaución de colocar algo en el piso para que no manche el suelo con pintura.
Al comprobar que ya está seco, es momento de plancharlo para darle un aspecto similar al de un pergamino.
Si queremos hacer una mezcla de colores lo único que se debe hacer es volver a repetir lo que hicimos al principio, pero en este caso sumergimos únicamente el sector que queremos teñir con un nuevo color.
La técnica del Batik en papel también se puede aplicar a la tela.
ASÍ LO TRABAJAMOS EN EL AULA.
¡¡NOS QUEDÓ GENIAL!!
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Este año en el grado trabajaremos con la técnica de Batik
Los mejores papeles para utilizar el batik son aquellos que están compuestos con mayor cantidad de fibras de algodón, ya que se logra mayor adherencia y es más fácil para comenzar.
El batik en papel es muy utilizado como papel de regalo, para fabricar cajas, diversas artesanías, empapelados, tarjetas, etc.
Para confeccionarlo solamente se necesita un papel adecuado y un poco de anilina, por lo que además de ser una técnica fácil de realizar es sumamente económica y cualquiera puede lograr una pintura de buena calidad.
La técnica más común del batik en papel es arrugando el papel elegido, formando una “pelota” bien apretada, repitiendo varias veces la acción de desarmar y armar la “pelota” para lograr un buen arrugado.
Por otro lado se coloca en un recipiente anilina de color disuelta en agua donde se va sumergir en papel estirado que previamente hemos trabajado.
Sumergimos el papel de tal modo que toda la superficie esté en contacto con el líquido y de a poco se lo va girando y dando vueltas para que llegue a todos los sectores y penetre bien en las grietas para que se cree el batik en papel.
Una vez que comienza a adquirir el color que queremos es momento de retirarlo para lo que se recomienda usar guantes; se quita del recipiente, se escurre bien, se estira completamente y se deja secar en una cuerda con palillos, tomando la precaución de colocar algo en el piso para que no manche el suelo con pintura.
Al comprobar que ya está seco, es momento de plancharlo para darle un aspecto similar al de un pergamino.
Si queremos hacer una mezcla de colores lo único que se debe hacer es volver a repetir lo que hicimos al principio, pero en este caso sumergimos únicamente el sector que queremos teñir con un nuevo color.
La técnica del Batik en papel también se puede aplicar a la tela.
ASÍ LO TRABAJAMOS EN EL AULA.
¡¡NOS QUEDÓ GENIAL!!
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martes, 10 de mayo de 2011
¡¡PARA CRECER SALUDABLES!!
¿Qué necesitan los niños para llenarse de energía?
Para gozar de buena salud, crecer normalmente y satisfacer las necesidades diarias de energía, los niños necesitan:
•Proteínas, para desarrollar sus músculos y órganos. Las encontramos en los productos lácteos, carne y huevos, así como también en los cereales.
•Carbohidratos, proveen el combustible al cerebro y músculos, se obtienen del azúcar, cereales, papas, arroz y pastas.
•Lípidos, forman las reservas de energía y protegen los órganos internos. Los encontramos en las grasas (mantequilla, aceites, margarina) y semillas oleaginosas.
•Agua, el principal componente del cuerpo humano, se obtiene de bebidas así como también de todos los alimentos.
•Minerales (calcio, fósforo, hierro, magnesio), indispensables para crecer y desarrollarse adecuadamente. Una dieta balanceada aporta la cantidad y calidad adecuada de minerales.
•Vitaminas, son importantes para asegurar que los procesos metabólicos en el cuerpo funcionen de manera óptima. Son esenciales porque el cuerpo no los puede elaborar y entonces las obtenemos de la alimentación. Existen varios tipos de vitaminas, las cuales pueden obtenerse de una alimentación que contenga cantidades suficientes de frutas, vegetales y cereales.
Desayuno saludable para niños
Los niños necesitan construir sus reservas de energía durante todo el día. Están en crecimiento y constantemente activos. Toda esta actividad necesita mucha energía.
Un desayuno equilibrado y variado les provee toda la energía que necesitan para iniciar el día.
PARA SEGUIR APRENDIENDO JUEGA CON LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R/Piramide.swf
Para gozar de buena salud, crecer normalmente y satisfacer las necesidades diarias de energía, los niños necesitan:
•Proteínas, para desarrollar sus músculos y órganos. Las encontramos en los productos lácteos, carne y huevos, así como también en los cereales.
•Carbohidratos, proveen el combustible al cerebro y músculos, se obtienen del azúcar, cereales, papas, arroz y pastas.
•Lípidos, forman las reservas de energía y protegen los órganos internos. Los encontramos en las grasas (mantequilla, aceites, margarina) y semillas oleaginosas.
•Agua, el principal componente del cuerpo humano, se obtiene de bebidas así como también de todos los alimentos.
•Minerales (calcio, fósforo, hierro, magnesio), indispensables para crecer y desarrollarse adecuadamente. Una dieta balanceada aporta la cantidad y calidad adecuada de minerales.
•Vitaminas, son importantes para asegurar que los procesos metabólicos en el cuerpo funcionen de manera óptima. Son esenciales porque el cuerpo no los puede elaborar y entonces las obtenemos de la alimentación. Existen varios tipos de vitaminas, las cuales pueden obtenerse de una alimentación que contenga cantidades suficientes de frutas, vegetales y cereales.
Desayuno saludable para niños
Los niños necesitan construir sus reservas de energía durante todo el día. Están en crecimiento y constantemente activos. Toda esta actividad necesita mucha energía.
Un desayuno equilibrado y variado les provee toda la energía que necesitan para iniciar el día.
PARA SEGUIR APRENDIENDO JUEGA CON LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/34945833R/Piramide.swf
sábado, 30 de abril de 2011
¡QUÉ DIVERTIDO ES APRENDER!
lunes, 25 de abril de 2011
29 DE ABRIL. DÍA DEL ANIMAL
El porqué de esta fecha
El día del animal se instituyó en 1908 por inspiración de Clemente Onelli, entonces director del Jardín Zoológico, y de Albarracín, Presidente de la Asociación Protectora de Animales. Ese año se hizo el acto oficial en el Jardín Zoológico, el 2 de abril. El 29 de abril de 1926 fallece el doctor Ignacio Lucas Albarracín, que promocionó la sanción de la Ley Nº 2786, de Protección de Animales (promulgada el 25 de Junio de 1891), que establece la obligatoriedad de brindar protección a los animales, de manera de impedir su maltrato y su caza.
lunes, 18 de abril de 2011
23 DE ABRIL DÍA DEL LIBRO
El Día Internacional del Libro es una conmemoración celebrada a nivel internacional con el objetivo de fomentar la lectura.
La elección del dia 23 de abril como día del libro y del derecho de autor, procede de la coincidencia del fallecimiento del escritor Miguel de Cervantes, creador del Quijote de la mancha.
Descubre su historia y sus aventuras jugando y aprendiendo en el link de Don Quijote de la Mancha.
domingo, 17 de abril de 2011
22 de ABRIL.DÍA DE LA TIERRA
El objetivo de este día, celebrado por primera vez en 1970 en Estados Unidos, Canadá y algunos países de Europa Occidental, es el desarrollo de una conciencia medioambiental en todo el mundo.
Durante esta fiesta, algunos ciudadanos plantan árboles para combatir la contaminación urbana, otros viajan en bicicletas para demostrar que existen medios de transporte que no contaminar.
Cada vez es mayor la preocupación por la extinción de especies vegetales y animales, la contaminación del aire, del agua o del suelo, el cambio climático...
¿Cómo podemos colaborar nosotros desde la escuela y el hogar?
Aprende a cuidar el planeta con el juego del reciclaje, en el link ...BIODIVERSIDAD. Cuidado del medio ambiente.
sábado, 16 de abril de 2011
LA TIERRA. NUESTRO HOGAR
on PhotoPeach
¡Todos los días recordemos que el planeta nos necesita!
Colaboremos entre todos.
¡Todos los días recordemos que el planeta nos necesita!
Colaboremos entre todos.
viernes, 15 de abril de 2011
Educación vial. El semáforo peatonal
Volvemos a encontrarnos con nuestro amigo Lucio y su amiga la agente de tránsito.
Ellos nos explicarán como debemos respetar el semáforo peatonal.
Ellos nos explicarán como debemos respetar el semáforo peatonal.
lunes, 11 de abril de 2011
Nuestro libro de lectura.
Hoy comenzaremos a utilizar el libro Tomy, Luli y Mili. Conozcamos a sus personajes y disfrutemos de sus aventuras. Investiga a sus personajes en esta página y descubre ¡¡¡¡¡algo sorprendente!!http://www.santillana.com.ar/ra/
domingo, 10 de abril de 2011
MES DE LA SOLIDARIDAD
Este mes trabajaremos con el el valor de la solidaridad.
La solidaridad y el orden son dos valores que a veces deben ir acompañados
El robot desprogramado
Ricky vivía en una preciosa casa del futuro con todo lo que quería. Aunque no ayudaba mucho en casa, se puso contentísimo cuando sus papás compraron un robot mayordomo último modelo. Desde ese momento, iba a encargarse de hacerlo todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre todo, recoger la ropa y su cuarto, que era lo que menos le gustaba a Ricky. Así que aquel primer día Ricky dejó su habitación hecha un desastre, sólo para levantarse al día siguiente y comprobar que todo estaba perfectamente limpio.
De hecho, estaba "demasiado" limpio, porque no era capaz de encontrar su camiseta favorita, ni su mejor juguete. Por mucho que los buscó, no volvieron a aparecer, y lo mismo fue ocurriendo con muchas otras cosas que desaparecían. Así que empezó a sospechar de su brillante robot mayordomo. Preparó todo un plan de espionaje, y siguió al robot por todas partes, hasta que le pilló con las manos en la masa, cogiendo uno de sus juguetes del suelo y guardándoselo.
El niño fue corriendo a contar a sus padres que el robot estaba roto y mal programado, y les pidió que lo cambiaran. Pero sus padres dijeron que de ninguna manera, que eso era imposible y que estaban encantados con el mayordomo. que además cocinaba divinamente. Así que Ricky tuvo que empezar a conseguir pruebas y tomar fotos a escondidas. Continuamente insistía a sus padres sobre el "chorizo" que se escondía bajo aquel amable y simpático robot, por mucho que cocinara mejor que la abuela.
Un día, el robot oyó sus protestas, y se acercó a él para devolverle uno de sus juguetes y algo de ropa.
- Toma, niño. No sabía que esto te molestaba- dijo con su metálica voz.
- ¡Cómo no va a molestarme, chorizo!. ¡ Llevas semanas robándome cosas! - respondió furioso el niño.
- Sólo creía que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan mal y las tenías por el suelo. Yo estoy programado para recoger todo lo que pueda servir, y por las noches lo envío a lugares donde a otra gente pueda darles buen uso. Soy un robot de efeciencia máxima, ¿no lo sabías? - dijo con cierto aire orgulloso.
Entonces Ricky comenzó a sentirse avergonzado. Llevaba toda la vida tratando las cosas como si no sirvieran para nada, sin cuidado ninguno, cuando era verdad que mucha otra gente estaría encantada de tratarlas con todo el cuidado del mundo. Y comprendió que su robot no estaba roto ni desprogramado, sino que estaba ¡verdaderamente bien programado!
Desde entonces, decidió convertirse él mismo en un "niño de eficiencia máxima" y puso verdadero cuidado en tratar bien sus cosas, tenerlas ordenadas y no tener más de las necesarias. Y a menudo compraba cosas nuevas para acompañar a su buen amigo el robot a visitar y ayudar a aquellas otras personas.
Autor.. Pedro Pablo Sacristan
¡¿Qué piensas sobre las actitudes que tenía Ricky?!
¿Fue correcta su reflexión?
¿Qué harías si tuvieses un robot como el del cuento?
Escribiremos y dibujaremos sobre está historia en el cuaderno
domingo, 6 de marzo de 2011
El guardián de la huerta
Nuestro amigo ya está renovado.¡¡¡¡Gracias al sombrero de la abuela de Josefina, Ita y a la camisa de Imanuel!!!! ¡Le quedó genial!. ¿Se animan a inventarle una historia.? Que le pasó en la huerta, con quien se encontró, si se hizo de amigos.... Sé que ustedes tienen mucha imaginación. Pueden también dibujarlo y después decoramos el salón.
2.011 AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES
El Año Internacional de los Bosques pretende llamar la atención de todos los ciudadanos del mundo durante 2011. Su objetivo es aumentar los esfuerzos de recuperación y conservación de las masas arbóreas mundiales y recordar que son parte esencial del desarrollo sostenible del planeta, gracias a los beneficios económicos, socioculturales y ambientales que proporcionan.
¿Cómo podemos colaborar para cuidarlos?
En un papel reciclado anotaremos nuestras ideas
Para seguir aprendiendo haz clic en JUGUEMOS EN EL BOSQUE y MULTIJUEGOS FORESTALES.
¿Cómo podemos colaborar para cuidarlos?
En un papel reciclado anotaremos nuestras ideas
Para seguir aprendiendo haz clic en JUGUEMOS EN EL BOSQUE y MULTIJUEGOS FORESTALES.
sábado, 5 de marzo de 2011
Videos maravillosos ¿¡Hablarías con los árboles!?
¿Qué le pregunatrías a los árboles?
Realizamos un afiche con las preguntas.
Dibujamos un bosque feliz entre todos.
viernes, 4 de marzo de 2011
Educación vial
¡PARA ESTAR MUY ATENTOS!
Entre todos escribimos sobre la importancia del uso del cinturón de seguridad.
¿Lo usas correctamente?
jueves, 3 de marzo de 2011
miércoles, 2 de marzo de 2011
martes, 1 de marzo de 2011
martes, 7 de diciembre de 2010
lunes, 6 de diciembre de 2010
Que todos los sueños se hagan realidad.
Gracias a todos, por este año lleno de sueños,afecto, alegrías y aventuras.
¡¡Los quiero mucho!!
Adri
¡¡Los quiero mucho!!
Adri
jueves, 25 de noviembre de 2010
¡PARA SEGUIR APRENDIENDO!
Los chicos trabajaron en el aula en grupos. Algunos de ellos investigaron sobre dinosaurios y el sistema solar.
Finalizados los trabajos, los chicos pegaron las láminas en el pizarrón y explicaron lo que habían aprendido.
Aqui están los diferentes momentos del trabajo.
¡Felicitaciones a todos!
Nos divertimos investigando on PhotoPeach
Finalizados los trabajos, los chicos pegaron las láminas en el pizarrón y explicaron lo que habían aprendido.
Aqui están los diferentes momentos del trabajo.
¡Felicitaciones a todos!
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martes, 23 de noviembre de 2010
EL ORÉGANO
Su origen está en Europa y Asia accidental, pero actualmente se cultivan prácticamente en todo el mundo. Los Griegos la llamaban (esplendor de las montañas).
Aquí pueden ver el trabajo de los chicos en la huerta.
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Aquí pueden ver el trabajo de los chicos en la huerta.
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